走向共和电影网盘

陶行知高度评价教师的作用，从多方面论述了现代教师的修养。他深深懂得要充分发挥教育的社会功能，现代教师首先必须具有“改造社会”的意识和决心，以天下为己任。知道“在教师的手里操着幼年人的命运，也便操着民族和人类的命运”，必须以“爱满天下”的情怀，关爱每一个学生。处在教育由传统走向现代的时代，教师还应具备创造的精神和创造的能力，要有“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”的气概。在科学高度发达的现代社会，教师必须具有科学造诣，不仅深通科学知识，而且要有“科学的头脑”——掌握科学的方法，学会科学的思维，具有求真务实的科学精神。陶行知本人就是现代教师的楷模，也是现代知识分子的楷模。他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的自律格言，在利己主义冰水汪洋恣肆的现代社会，曾净化了多少教育工作者的心灵？
使多少人不得轻率地蔑视道义的无上价值。陶行知的教育思想和教育实践，已经被许多地方“学陶、师陶”的经验证明，它是进行“师德”建设最好的教材。
我们生活在一个企盼教育家的改革的年代。陶行知作为我国教育史上不可多得的一位教育大家，他的教育历程，昭示着教育家成长的规律。他的教育成就得益于他对中国国情的深入研究，是他在20世纪30年代就发现并指出，人口问题是制约中国社会发展的大问题，首倡人口教育，即使被扣上“马尔萨斯人口论”的大帽子，也毫不畏惧。他的思想深深扎根在中华民族丰厚的文化土壤之中，而他的视野却始终关注着世界和现代。他的教育思想和实践，既促进了中国现代教育与世界现代教育的沟通，又推动了中国现代教育民族化的进程。他所表现的务实求真的严谨学风、“会通中西”的深厚文化底蕴和灵活运用科学方法论的功力，不愧为我国现代教育时期一代文化英豪们的杰出代表。